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尽早阅读 一生受用

Apr 24, 2019, 10:04 AM

  【侨报综合报道】很多教育心理学认为,孩子阅读越早越好。在最心无旁骛的年华,大量的阅读会奠定孩子一生的良好的思维模式和文化底蕴,为事业奠定坚实基础。

  据每日头条报道,不少家长认为,两三岁孩子看书困难,没要求他们早期阅读。等孩子四五岁,家长常因工作忙碌劳累,难得抽时间陪孩子阅读。后来发现别人孩子很喜欢看书,便怀疑自己孩子看书没耐心,恐怕不是学习的料。

  阅读能力是一个人学习能力的核心,一个热爱读书的孩子一定是优秀的学生。英国哲学家、文学家培根指出:“读史使人明智,读诗使人灵秀……,凡有所学,皆成性格。”阐明了阅读的巨大正面影响。尽早开始亲子阅读,不但可以增进两代感情,还会奠定孩子一生读书的热情和效率。

  有经验的家长,会早早开始培养孩子的阅读习惯。如果家长能做到以下几点,孩子今后对阅读将不再犯难。

  1.尽早让孩子接触图书

  孩子出生后,“早期阅读”就可以开始了。不管幼儿是否能听懂,家长都要坚持每天给他念书。家长的读书声会给孩子带来愉悦的体验。在家长长期的熏陶下,孩子会自然产生阅读兴趣,慢慢奠定阅读习惯。

  2.别怕孩子撕书

  幼童最初接触图书时,常会撕书、啃书、扔书。对于这种行为,家长不必担心,更不能训斥。要让孩子熟悉图书,慢慢产生兴趣。只要家长选书恰当、因势利导,通常都能让孩子爱上上阅读。

  3.别把书称“课外书”

  把学龄孩子读的书叫“课外书”,隐含的意思是“课内”重要、“课外”不那么重要,“课内”优先、“课外”靠后。

  现在强调阅读的学校,也只说让孩子读书,而不是读“课外书”。家长应将“课外书”3个字从家庭语汇中清除,也要从自己教育理念中清除。

  阅读就是阅读,它是一种美好的生活方式,和孩子去学校接受教育、大人努力发展自己的事业同样重要。

  告诉孩子“书让我们的生活更丰富,让我们知道更多自己没有亲身体验过的事物,让我们更好地了解这个世界”。让孩子慢慢理解阅读的美好,而不是学习成绩之外无关紧要的事、不得不做的新任务。

  4.把选书权交给孩子

  家长应该根据孩子的年龄特点和认知水平,为孩子挑选不同类型的书籍。要让孩子广泛涉猎各种领域,包括文学、科普、传记、思维训练、励志等各种类型。但家长也要在最初陪孩子买书过程中,引导孩子形成自己判断标准和鉴赏力,明白什么样的书很棒,什么样的书不够好。

  给孩子一些基本的选书原则,然后放手让孩子自己挑选。你会发现,孩子很会选书,他选择的,都是适合他这个年龄段阅读的,往往品质都不差。

  5.不抱有功利心

  让孩子读什么书,部分家长的标准是:能不能促进孩子学习、能不能提高成绩(甚至要求写一篇读后感)。这会给孩子带来很大压力,损坏孩子体验阅读的乐趣。

  想让孩子主动看书,先必须和他一起看,讲给他听,与他一起分享书中内容,一起喜怒哀乐。你的态度决定了孩子是否对阅读会产生兴趣。

  6.给孩子营造阅读空间

  应给孩子一个自己的书架,如果条件具备,给孩子一个自己的“书房”,当然这只是形式。当孩子像拥有玩具箱那样拥有一个“自己的书架”,就会和书建立亲近感,也更容易随时拿起书来阅读。

  接下来要慢慢教会孩子自己整理书架,把书分门别类。这项“小图书馆里员”的工作,会促进孩子从已经看过的书中发现新的兴趣点。

  7.积极参与讨论

  不要主动找孩子讨论书,但在孩子提起书中话题时,要毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题有多幼稚,观点有多偏颇,都不批评、不否定,只作为平等的讨论参与者,贡献自己的看法,就像和团队成员一起开“头脑风暴”讨论会。

  在孩子一开始表现出和大人讨论、分享的兴趣时,就把自己也当成孩子,积极地投入孩子发起的议题。你会惊讶发现,孩子信手拈来的故事、情节、丰富的联想,不着边际的比较,比你所能讲的要丰富很多。

  大人能兴致勃勃地参与讨论,会让孩子阅读的兴趣更浓,这也是孩子从阅读中获得的重要成就感。

  8.与孩子亲子共读

  一个爱好阅读的家长,培养的孩子必然也会喜欢阅读。孩子阅读兴趣的产生离不开亲子共读的过程。

  亲子共读是家长与孩子间更积极的对话,是培养亲子关系的重要途径。只要能坚持下去,孩子一定会在潜移默化中对阅读产生兴趣,一旦产生热情,自然会养成终生爱读书的习惯。

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