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阅读饥饿期 定前途

Jan 9, 2019, 17:32 PM

  【侨报综合报道】孩子即使成绩平平,如果有良好的阅读习惯,将来仍然潜力巨大,一定比仅会考高分的孩子走得更远。而培养阅读能力,14岁以前是关键。

  据今日头条报道,美国儿童发展心理学专家玛莉安·伍尔夫博士(Maryanne Wolf),通过研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的。而过了这个时期,学习语言的能力开始退化。成年人在阅读时,大脑往往是只有一个半球在工作。

  中国教育学会副会长朱永新教授认为:“一个人的精神发育史就是其阅读史。所以,孩子早期的经验对成长非常重要。”

  阅读与学业不矛盾

  朱永新表示,多国大量研究证明,家庭作业越多,孩子可能越笨。重复练习是孩子最讨厌的事,这只能提升孩子掌握知识的熟练程度,但是对孩子智慧的发展并无作用。

  依据孩子读教科书和课外书的情况,朱永新把孩子分成了4种类型:1.既不爱读教科书,也不爱读课外书的孩子,“肯定是愚昧无知的”;2.既爱读教科书又爱读课外书,“必然发展潜力巨大”;3.只读教科书不读课外书,这样的孩子可能成绩不错,但是却没有太大潜力;4.不爱教科书只爱课外书,“事实证明,大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩”。

  俄罗斯著名教育家苏霍姆林斯基,在工作中始终把握住两套教学大纲:第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。这两套大纲绝不矛盾,而是相互促进和补充的。

  如果孩子在10多年的教育历程中,还没有养成阅读的兴趣和习惯,一旦他们离开校园就将书本永远丢弃在一边,教育一定是失败的。相反,孩子在学校成绩普普通通,但对阅读产生了浓厚的兴趣,养成终身学习和阅读的习惯,一定比只会考高分的孩子走得更远。

  过早“触电触网”易失去思考能力

  随着科技发展,新一代的家长和孩子不可避免地被卷入电子阅读浪潮。对此,朱永新认为,电视、电脑、手机等提供的内容太过绚丽动感,这对“孩子形成专注力和宁静的心态都非常不利”。

  人类思想的进化,从信息到知识到智慧,就像一座金字塔。唯有通过书籍阅读,才能一步步通往精神“金字塔”之巅。

  “精神饥饿感”更易在中小学形成

  “阅读就像美食一样。读了好的书,也会让你不断地去找好书读。”朱永新表示,阅读会带给人喜悦感、新鲜感,这些最后都会汇聚成精神上的饥饿感。这种“精神饥饿感”在中小学阶段更容易形成,科学家一般认为人阅读的关键期在14岁之前。

  科学家认为,父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事,影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时,14岁以前的阅读体验,对孩子的成长至关重要。人生历程几乎就是前14年阅读内容、所获价值观的展开。

  所以,孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后,他们是用孩提时代所获得的东西为根基,继续去构建内心的成人世界。

  阅读重要,更重要的是读什么

  阅读的关键不是背下来,而是体验、感受作品中的美。“童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯,孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步进化的过程。”在最初的粉红色的阶段,阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主,到了三四年级的时候,阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式,到了再高的年级,就要开展主题的探讨了。

  事实证明,大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩,反而拓展了他们的思维空间和精神境界,增强了应对人生考验和担当社会责任的实际能力。

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